事前のコンサルテーションから実施後の分析レポートの作成までを一貫して受託します。
授業評価アンケートおよびＦＤ（ファカルティデベロップメント）活動を推進するためのコンサルテーションで可能性や改善点を明確にします。

マークシート式の授業評価アンケートですので、大量の件数でも回答結果を正確に集計します。 質問内容は自由に設定することが可能です。 マークシート記入用紙は、授業科目ごとに用紙を封筒に入れてお渡しします。 自由記述式回答の意味分けや分析も可能です。 授業評価アンケート実施およびFD活動の推進に役立つ効果的なレポートを作成します。

授業評価アンケート／マークシート用紙例

教員側の意識として学生に評価されることに難色。 人事評定に使用されるのではないかという危惧。 学生、教員双方の個人情報に係わる問題 授業終了時（期末）に実施されるケースが多いため、回答者に直接のメリットがない。 授業評価のフォローをする専門機関が未設置。

すでに御校でも授業評価アンケートは実施されている（もしくは、実施を予定している）ことと思われますが、一度、内容を見直すべき時期にさしかかっているのではないでしょうか。弊社取引先においても、3年程度同じ内容の授業評価アンケートを繰り返すと、「前年度と変化がない」という声を聞くことが多くなります。

このようにカテゴリごとに設問設計を見直して、カテゴリごとの相関を見ると、どのような要素が内容の充実や成果、総合評価につながっているかを理解することができます。単純に設問ごとの平均値と標準偏差を表示する場合に比べて、多くの関連性のある指標を得ることができます。

現在、ほとんどの大学では、授業評価アンケートは無記名で行っています。その理由は、学生からの実直な意見を回収するという理由と、個人情報に係わるデータを取り扱いたくないという事務的な問題が絡んでいるのかと思われます。
個人情報の取り扱いは十分な注意が必要な業務ですが、記名式のアンケートにすることにより、「学生生活実態アンケート」や「入学者アンケート」「就職活動についての意識調査」などとリンクして、学生のライフスタイル全体を関連づけて把握できる足がかりともなります。

授業評価アンケートのフィードバックは、各先生方へ、封筒に厳封した結果通知を返し、事務局控えとして全体集計＋各授業の評価のコピーを保管するというものがほとんどです。学生に向けて結果を公表している大学は少なく、また、翌年度以降のシラバスや履修情報の参考資料として生かされている大学はさらに少ないというのが現状です。
情報の公開について、先生方の理解を得るのが難しいというのが現状ですが、それであれば、個人の特定がされないような統計的な情報だけでも、閲覧のしやすい状態（ネットなど）で公開をしてみてはいかがでしょうか。

授業評価アンケートは、通常、マークシート方式で行われているケースがほとんどですが、Webを使用する方法もあります。しかし、必ずしもWeb化が適している訳ではなく、Webで実施していた授業評価アンケートをマークシート用紙に戻す大学もありました。

Web化のメリットとデメリットとしては、一般的に次のようなものがあります。